Начинать развивать логическое мышление можно с определенного возраста. Этот вид мышления опирается на знаковую систему — язык, поэтому в доречевой период строить даже самые простые логические операции не получится.

Разберем, как развивается мышление детей, чтобы понять, в какой момент можно начать учить его логике.

Как развивается мышление

Первый тип мышления, который развивается у детей — наглядно-действенное. Оно начинает работать, когда ребенок становится способен к взаимодействию с предметами вокруг — примерно с 2−3 месяцев. В этот период дети познают назначение окружающих его предметов напрямую. Они, например, пытаются есть с помощью ложки: сначала стучат ей по столу, кидают, затем с помощью родителя пытаются пользоваться ей по назначению. Этот этап закончится, когда ребенок начнет уверенно разговаривать.

Следующий этап — развитие наглядно-образного мышления. Здесь дети учатся называть предметы. Когда каждый объект вокруг получает название — слово, у ребенка появляется возможность действовать с ними в уме, без прямого взаимодействия.

Этот период исследования окружающего мира длится в той или иной степени до старшего дошкольного возраста. И уже в этот период дети усваивают первые логические операции. Например, ребенок узнает геометрические фигуры и научается раскладывать их по кучкам: треугольники — отдельно, квадраты — отдельно. Это уже логическая операция — классификация, основанная на наглядном выделении существенного признака.

Следующий этап — научиться производить ту же операцию в уме, без реальных объектов. С расширением словарного запаса между объектами в окружающем мире дети находят все больше и больше связей. Так постепенно развивается словесно-логическое мышление: ребенок приобретает первые абстрактные понятия, учится обобщать, классифицировать и выполнять прочие умственные операции.

На этом этапе уже можно начинать занятия по целенаправленному развитию логики.

Изначально логикой назвали науку, которая изучает закономерности человеческого познания. Но сейчас этим же словом обозначают и способность человека мыслить с помощью выявленных средств и законов.

Что такое логика

Логика нужна, чтобы усваивать научные знания: они все построены по ее законам. Соответственно, без логического мышления не получится успешно учиться в школе. Ведь уже с первого класса детей погружают в систему научных категорий, пусть пока и самую простую.

К логическим приемам мышления относятся:

• Анализ — способность разделить целое на составные части. Например, разобраться, из каких геометрических фигур состоит дом.
• Синтез — обратная операция мышления, способность из частей создать целое.
• Сравнение — сопоставление двух объектов и выделение схожих и различающих их свойств.
• Абстрагирование — выделение значимого свойства. Например, ставится задача найти в комнате все предметы, имеющие круглую форму.
• Обобщение — объединение нескольких объектов в группу по сущностному признаку. Например, эта операция выполняется при ответе на вопрос: как назвать круг, квадрат и треугольник вместе.

Традиционное школьное обучение предлагает детям уже готовое знание — составленное авторами учебников определение, придуманную много веков назад таблицу умножения. Не в каждом классе рассказывают, как мыслили люди, которые смогли составить ту или иную систему знаний или верно описать понятие.

Некоторые дети способны ухватить логику их мышления сами, просто погружаясь в изучения предмета и размышляя самостоятельно, но это удается не всем. Здесь на помощь должны прийти родители. Если дети усваивают верную систему научного мышления, у них, скорее всего, не будет проблем с учебой в школе: не придется заниматься зубрежкой, ведь необходимое знание можно вывести самостоятельно из усвоенного ранее материала.

Зачем развивать логику самостоятельно, если есть школа

Лучше предлагать детям не отдельные задания на развитие логики, а встраивать их в совместную деятельность.

Что поможет развить логическое мышление школьнику:

• Занятия по системе Эльконина — Давыдова. В каких-то школах еще используют ее для обучения детей, и родители отзываются о ней по-разному. Но для развития логического мышления она отлично подходит.

Суть в том, что дети сами добывают знание в проблемной ситуации, которую ставит перед ним взрослый. Эти проблемные ситуации моделируют исторический путь получения того или иного знания. Например, чтобы создать линейку и вообще дойти до понятия меры, человечество прошло огромный путь. Ведь еще совсем недавно крестьяне для постройки избы пользовались длиной размаха собственных рук, и мера получалась неточная — руки-то у всех разные. Дети, изучая понятие длины и ширины, будут ставиться перед теми же задачами, что и люди, жившие несколько веков назад. Так они поймут логику этого действия.

Необязательно искать психолога или педагога, владеющего системой, и брать у него уроки развития мышления. Вы можете заниматься по пособиям самостоятельно. Более простой путь — не решать проблемные задачи, а совместно изучать историю появления понятия или явления, которым заинтересуется ребенок.

• Развитие логических операций как составных частей мышления. Начать делать это можно с классификаций. Предлагайте детям карточки с картинками или сразу небольшое количество слов и просите разделить на несколько групп по какому-либо признаку. Затем спрашивайте у детей, как именно они совершили классификацию, помогайте найти верный, ключевой признак для группировки.

Следующий этап — формирование понятий. Это можно делать через создание собственных определений. Когда дети интересуются, что означает то или иное явление, слово, проводите мини-исследование: рассказывайте и по возможности показывайте, как работает предмет, зачем он нужен. А затем вместе пробуйте выделить самые главные его признаки и составляйте определение по схеме.

• Совместное разгадывание головоломок. Чтобы решать такие задачи, нужно понять, какое мышление было у создателя загадки, на что он опирался. Хорошо, если головоломки станут совместной семейной традицией. Например, вечером в пятницу можно устраивать коллективный турнир, где каждый из членов семьи предлагает к решению показавшуюся ему интересной задачку. Со временем загадки можно начать разрабатывать самостоятельно.

Как развивать логику

Утомить детей развитием можно только в том случае, если ему не нравятся занятия: нужно заставлять и уговаривать его решить очередную задачу.

Используйте логическое мышление вместе с детьми здесь и сейчас. Например, готовя обед, вы можете вместе поразмышлять о том, почему рецепт именно такой. Поставьте перед детьми вопросы: что будет, если положить макароны в холодную воду? По каким признакам можно понять, что котлета готова?

Так дети будут узнавать логику жизни и развиваться, решая повседневные задачи, с которыми они и так бы столкнулись.

Как не утомить ребенка постоянным развитием